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            【8月5日】2019年臨沂教師資格考試每日一練答案

            2019-08-05 12:01:37 來源:臨沂中公教育

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            參考答案及解析

            1.【答案】B。中公講師解析:素質教育觀念要求老師要促進學生的全面發展,而不能只是智育的培養,所以馬老師具有正確的素質教育理念,故選B。

            2.【答案】B。中公講師解析:題干中對學生進行了鼓勵與稱贊,有利于促進學生學習,AC項不合題意。D選項中采用了啟發誘導的方式,有利于促進學生學習,不合題意。B選項直接否定和打消了學生學習的積極性,不利于促進學生的學習,故選B。

            3.【答案】B。中公講師解析:"教,上所施,下所效也"意思是說在教的過程中,老師怎么做,學生也會跟著怎么做,強調的是教師勞動的示范性,故選B。

            4.【答案】C。中公講師解析:美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家加德納提出的多元智力理論,是素質教育的理論依據之一。素質教育觀要求做到不以學習成績作為衡量學生的唯一標準,要促進學生全面發展,比如音樂、美術、體育等多方面的發展,故選C。

            5.【答案】A。中公講師解析:桂老師使用的是激勵性評價、發展性評價,體現了"以人為本"的學生觀,看到了學生是發展中的個體,有利于激發學生的學習動機,故選A。

            6.【答案】C。中公講師解析:1958年9月19日中共中央國務院頒布《中共中央、國務院關于教育工作指示》中指出"黨的教育工作方針是,教育為無產階級的政治服務,教育與生產勞動相結合。"這一教育方針來源于毛澤東在一次談話中提出的"教育必須為無產階級政治服務,必須與生產勞動相結合。"故選C。

            7.【答案】D。中公講師解析:1939年蘇聯當時的教育部長凱洛夫主編的《教育學》總結了蘇聯社會主義教育的經驗,構建了新的教育學理論體系,論述了全面發展的教育目的,他極其看重智育即教養的地位和作用,提出了一套比較嚴格和嚴密的教學理論。這本書對我國建國初期的教育產生了很大的影響,故選D。

            8.【答案】C。中公講師解析:歷史法就是以系統方法收集、整理教育現象發生和演變的史料,揭示其本質發展規律的研究方法,符合題意,故選C。

            9.【答案】B。中公講師解析:斯賓塞最早提出"什么知識最有價值"這一經典課程命題,而且"課程"一詞最早出現在他的《什么知識最有價值》一文中,故選B。

            10.【答案】A。中公講師解析:教育的相對獨立性強調教育具有自身特點和規律,在內容、方式等方面有繼承,同時也與社會之間具有能動性。符合題意,故選A。

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